โรงเรียนบ้านดอนเสาธง

หมู่ที่ 7 บ้านดอนเสาธง ตำบลปากแพรก อำเภอดอนสัก จังหวัดสุราษฎร์ธานี 84340

Mon - Fri: 9:00 - 17:30

081 0858522

ทฤษฎีและแบบจำลองการเรียน ที่ส่งเสริมการสอนของคุณได้

ทฤษฎีและแบบจำลองการเรียน

ทฤษฎีและแบบจำลองการเรียน ในขณะที่ใฝ่หาความรู้การสอน นักการศึกษาจะได้รับการแนะนำให้รู้จักกับนักทฤษฎีการเรียนรู้ต่างๆ และข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับวิธีที่ผู้คนเรียนรู้ได้ดีที่สุด ชื่อที่คุ้นเคยบางชื่อ ได้แก่ Piaget, Bandura, Vygotsky และ Gardner

ทฤษฎีและแบบจำลองการเรียน

แม้ว่าการเข้าใจทฤษฎีการเรียนรู้เหล่านี้ยังคงมีความสำคัญ แต่นักการศึกษาที่มุ่งมั่นก็จำเป็นต้องทำความคุ้นเคยกับทฤษฎี โมเดล และแนวทางที่ให้ข้อมูลเชิงลึกว่าเทคโนโลยี โซเชียลมีเดีย และอินเทอร์เน็ตส่งผลต่อการเรียนรู้อย่างไร ทฤษฎีและแนวทางการเรียนรู้ดิจิทัล เช่น RAT , SAMR , TPACK , Digital Blooms , Connectivism , Design Thinking และ Peeragogy ช่วยให้ครูพัฒนาหลักสูตรให้นักเรียนได้ใช้เทคโนโลยีในการวิจัย รวบรวม อธิบายประกอบ สร้าง คิดค้น แก้ปัญหา ร่วมมือกัน รณรงค์ ปฏิรูป และคิดอย่างมีวิจารณญาณ เหล่านี้เป็นทักษะที่ระบุไว้ใน Shelly Terrell’s Hacking Digital Learning Strategies with EdTech Missions.

แนวทางการเรียนรู้แบบดิจิทัลจะพิจารณาสิ่งที่นักเรียนกำลังทำทางออนไลน์ และอนุญาตให้ครูออกแบบหลักสูตรเพื่อช่วยให้นักเรียนได้รับทักษะด้านดิจิทัลที่จำเป็นต่อการเติบโตในโลกที่เชื่อมต่อทางดิจิทัล

สิ่งเหล่านี้เป็นประโยชน์สำหรับแนวทางเพิ่มเติม

The RAT Model
RAT Model เป็นวิธีการดูเทคโนโลยีและวิธีที่เทคโนโลยีมีหรือไม่มีการเปลี่ยนแปลงคำสั่ง “R” หมายถึงการแทนที่ และในโหมดของเทคโนโลยีการสอนนี้เป็นเพียงการแทนที่เครื่องมือก่อนหน้าสำหรับการสอน แต่ไม่มีทางเปลี่ยนวิธีปฏิบัติในการสอนหรือการเรียนรู้ที่เกิดขึ้น “A” คือการขยายเสียง ซึ่งหมายถึงเมื่อการสอนในชั้นเรียนยังคงเหมือนเดิม แต่การใช้เทคโนโลยีช่วยเพิ่มประสิทธิภาพและประสิทธิผลของบทเรียนหรือการเข้าถึง ตัว “T” คือการเปลี่ยนแปลง และคือการใช้เทคโนโลยีเพื่อสร้างรูปแบบการสอนใหม่ในรูปแบบใหม่และเป็นนวัตกรรมใหม่

SAMR
โมเดล SAMR ย่อมาจาก Substitution, augmentation, modified and reddefinition และพิจารณาการใช้งานเทคโนโลยีสี่ระดับ นักการศึกษามักมีแนวโน้มที่จะมุ่งเน้นไปที่สองระดับแรก โดยพื้นฐานแล้วการแปลงแนวทางการสอนก่อนหน้านี้ให้เป็นรูปแบบทางเทคโนโลยี: ตัวอย่างเช่น การบันทึกการบรรยายและการโพสต์แบบออนไลน์ หรือการโพสต์ PDF ของสื่อที่พิมพ์ก่อนหน้านี้ สองระดับที่สองนำมาซึ่งการใช้เทคโนโลยีเพื่อเปลี่ยนการสอนโดยพื้นฐานมากขึ้น

The TPACK Framework
TPACK ย่อมาจากความรู้ด้านเทคโนโลยี การสอน และเนื้อหา กรอบงานนี้จะตรวจสอบการทำงานร่วมกันของสามส่วนที่จัดกลุ่มของความรู้เนื้อหา (CK) การสอน (PK) และเทคโนโลยี (TK) และสำรวจวิธีที่พื้นที่เหล่านี้ตัดกัน แม้ว่าจะมักถูกนำไปเปรียบเทียบกับ SAMR แต่ก็เป็นโมเดลที่แตกต่างกันมาก โดย TPACK เป็นวิธีการคิดแบบเส้นตรงน้อยกว่าในการนำเทคโนโลยีมาผสมผสานเข้ากับการสอน

Digital Blooms
Bloom’s Taxonomy ของ Bloom ถูกสร้างขึ้นโดย Benjamin Bloom และผู้ทำงานร่วมกันในช่วงทศวรรษ 1950 เพื่อเป็นกรอบในการจัดหมวดหมู่เป้าหมายทางการศึกษาที่มักถูกมองว่าเป็นปิรามิดโดยแต่ละระดับต้องใช้ความคิดในระดับที่สูงขึ้นเพื่อบรรลุความเชี่ยวชาญ เมื่อเวลาผ่านไป คำนามดั้งเดิมที่ใช้โดย Bloom และเพื่อนร่วมงานจะถูกแทนที่ด้วยกริยาที่ใช้งานได้ ตอนนี้ที่ฐานของปิรามิดมีคำว่า จดจำ และสร้างขึ้นเพื่อใช้ วิเคราะห์ ประเมิน และสร้าง กรอบงานใหม่ยังได้รับการปรับปรุงเพื่อรวมเทคโนโลยีเข้าด้วยกัน

Connectivism
ทฤษฎีการเรียนรู้นี้เปิดตัวในปี 2548 โดย George Siemens และ Stephen Downes โดยเชื่อว่านักเรียนควรเรียนรู้วิธีผสมผสานความคิด ทฤษฎี และข้อมูลอื่นๆ ในลักษณะที่เป็นประโยชน์ ทฤษฎีนี้สร้างขึ้นจากแนวคิดที่ว่าเทคโนโลยีได้เพิ่มความเร็วในการเข้าถึงข้อมูลของเรา และควรใช้ความเชื่อมโยงอย่างต่อเนื่องของเราเพื่อช่วยให้นักเรียนตัดสินใจเลือกเกี่ยวกับการเรียนรู้ การทำงานร่วมกัน และการเรียนรู้จากแหล่งที่หลากหลาย รวมถึงแหล่งข้อมูลบนโซเชียลมีเดีย

Design Thinking
การคิดเชิงออกแบบได้รับความนิยมจากบริษัทเทคโนโลยี โดยนำกระบวนการทางวิศวกรรมและศิลปะมาประยุกต์ใช้กับสาขาอื่นๆ เช่น การศึกษา การใช้กรอบงานนี้ นักการศึกษาและนักเรียนสามารถระบุความท้าทาย รวบรวมข้อมูล สร้างโซลูชันที่เป็นไปได้ ปรับแต่งแนวคิด และทดสอบโซลูชัน กรอบการทำงานนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับการวางแผนแผนก โรงเรียน หรือทีม ตลอดจนการวางแผนชั้นเรียนหรือสำหรับบทเรียนรายบุคคล

Peeragogy
นักการศึกษาทุกคนสามารถบอกคุณได้ ไม่มีอะไรที่เหมือนกับการเรียนรู้จากเพื่อน Peeragogy หรือที่รู้จักในชื่อ Paragogy คือชุดแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดสำหรับการเรียนรู้แบบ peer-to-peer ที่พยายามช่วยให้นักการศึกษาเอาชนะอุปสรรคบางประการในการเรียนรู้จากเพื่อนร่วมงานอย่างมีประสิทธิภาพ เช่น เพื่อนที่ไม่ได้ให้ข้อเสนอแนะที่เป็นประโยชน์และ/หรือสนับสนุน

ที่มา : https://www.techlearning.com/tl-advisor-blog/7-digital-learning-theories-and-models-you-should-know

อ่านบทความดีๆจากทาง โรงเรียนบ้านดอนเสาธง ได้ที่ นานาสาระ

อัพเดทล่าสุด

การทำงานร่วมกัน ทำให้เกิดปัจจัยเชิงบวก เช่น การสื่อสาร ประสิทธิภาพการทำงาน ความไว้วางใจ และความคิดสร้างสรรค์ นี่คือวิธีส่งเสริมการทำงานร่วมกันระหว่างสถาบัน คณาจารย์ และนักศึกษา