โรงเรียนบ้านดอนเสาธง

หมู่ที่ 7 บ้านดอนเสาธง ตำบลปากแพรก อำเภอดอนสัก จังหวัดสุราษฎร์ธานี 84340

Mon - Fri: 9:00 - 17:30

081 0858522

การทำงานร่วมกัน ทำให้เกิดปัจจัยเชิงบวก เช่น การสื่อสาร ประสิทธิภาพการทำงาน ความไว้วางใจ และความคิดสร้างสรรค์ นี่คือวิธีส่งเสริมการทำงานร่วมกันระหว่างสถาบัน คณาจารย์ และนักศึกษา

การทำงานร่วมกัน

การทำงานร่วมกัน ทำให้เกิดปัจจัยเชิงบวก เช่น การสื่อสาร ประสิทธิภาพการทำงาน ความไว้วางใจ และความคิดสร้างสรรค์ นี่คือวิธีส่งเสริมการทำงานร่วมกันระหว่างสถาบัน คณาจารย์ และนักศึกษา

การทำงานร่วมกัน ทำให้เกิดปัจจัยเชิงบวก

การแข่งขันแทรกซึมการศึกษาระดับอุดมศึกษาในระดับนักศึกษาและคณาจารย์ การเปรียบเทียบเกรดที่รุนแรงและลักษณะการแข่งขันของกีฬามหาวิทยาลัยมักถูกมองว่าเป็นจุดเด่นของชีวิตในมหาวิทยาลัย อย่างไรก็ตาม ผลการศึกษาพบว่าการส่งเสริมการทำงานร่วมกันอาจนำไปสู่ความสำเร็จที่มากขึ้นในหมู่นักเรียน เพราะมันให้โอกาสในการเรียนรู้นอกห้องเรียนและแนะนำทักษะทางสังคมที่สำคัญ เช่น การสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ การสร้างความไว้วางใจ และการตอบแทนซึ่งกันและกัน

ข้อดีอย่างหนึ่งของการระบาดใหญ่ของ Covid-19 คือมหาวิทยาลัยต้องคิดนอกกรอบวิชาการแบบเดิมๆ ด้วยเหตุนี้ การแข่งขันระหว่างและภายในมหาวิทยาลัยจึงมีความเกี่ยวข้องน้อยลง แต่รูปแบบการทำงานร่วมกันกลับนำเสนอความเป็นไปได้และโอกาสใหม่ๆ

ในระดับคณาจารย์ การแข่งขันเพื่อทรัพยากรที่จำกัดมักนำไปสู่ความไม่ไว้วางใจและพฤติกรรมที่ได้รับการปกป้องซึ่งอาจบ่อนทำลายความเป็นเพื่อนร่วมงานของคณาจารย์ ที่มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมาเก๊า (MUST) มีวัฒนธรรมทางวิชาการที่เข้มแข็งซึ่งส่งเสริมการทำงานร่วมกัน ซึ่งรวมถึงการกำหนดทุนวิจัยเพื่อสนับสนุนการทำงานร่วมกันระหว่างสาขาวิชาและกับมหาวิทยาลัยอื่นๆ

อีกรูปแบบหนึ่งของการทำงานร่วมกันที่ MUST คือระบบผู้นำหลักสูตร ซึ่งสมาชิกคณาจารย์อาวุโสจะร่วมมือกับคณาจารย์อื่นๆ ที่สอนในหลักสูตรเดียวกันเพื่อหารือเกี่ยวกับเนื้อหาหลักสูตรและวัตถุประสงค์การเรียนรู้ บทบาทคล้ายกับผู้ควบคุมหลักสูตร แต่ไม่ได้กำหนดโครงสร้างหลักสูตร ความร่วมมือดังกล่าวไม่เพียงแต่รับประกันความสอดคล้องในการนำเสนอเนื้อหาหลักสูตรคุณภาพสูง แต่ยังเชิญชวนคณาจารย์ให้ทำงานเป็นทีมและส่งเสริมแนวคิดใหม่ ๆ ซึ่งจะช่วยเพิ่มประสบการณ์การเรียนรู้สำหรับนักเรียน

การมีผู้นำที่ยกย่องการทำงานร่วมกันเป็นสิ่งสำคัญ แต่ปัจจัยอื่นๆ เช่น เป้าหมายร่วมกัน การใช้เทคโนโลยีในการทำงานร่วมกัน การส่งเสริมความใจกว้าง และการสร้างความรู้สึกเป็นชุมชนที่เข้มแข็ง ล้วนสนับสนุนสภาพแวดล้อมการทำงานร่วมกันมากขึ้น

การทำงานร่วมกันยังเป็นการวางรากฐานสำหรับการอภิปรายที่เปิดกว้างและมีส่วนร่วมมากขึ้นระหว่างนักศึกษาและคณาจารย์ ต่อไปนี้คือเหตุผลสำคัญ 5 ประการในการส่งเสริมการทำงานร่วมกัน:

ยิ่งคิดมากยิ่งดี
สองหัวดีกว่าหัวเดียว หรือยิ่งสนุก จริงไหม? หลักการคือเมื่อเรารวมหัวกัน เราทำงานได้ดีกว่าเมื่อเราทำงานคนเดียว นอกจากนี้เรายังมีแนวโน้มที่จะหารือเกี่ยวกับแนวคิดและสร้างมุมมองใหม่เมื่อมีผู้คนเข้ามาเกี่ยวข้องมากขึ้น ดังนั้น คณาจารย์และนักศึกษาของ MUST จึงได้รับการสนับสนุนให้ร่วมแรงร่วมใจกัน ระดมความคิด และทำงานร่วมกันในโครงการต่างๆ สิ่งนี้สามารถใช้เป็นโอกาสในการตรวจสอบข้อบกพร่องและ/หรือปรับแต่งแนวคิด สิ่งสำคัญอย่างหนึ่งที่ต้องจำไว้คือทักษะการสื่อสารและการทำงานเป็นทีมที่มีประสิทธิภาพมักเป็นรางวัลที่แท้จริงของการทำงานร่วมกันเหล่านี้

เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ กับมุมมองใหม่ๆ
ผู้คนจากพื้นเพหรือสาขาวิชาที่แตกต่างกันมองเห็นสิ่งเดียวกันในวิธีที่ต่างกันมาก มุมมองที่แตกต่างสามารถช่วยให้เราเข้าใจสถานการณ์ในมุมมองใหม่ เพื่อพิจารณาและเรียนรู้จากความเชื่อและมุมมองของผู้อื่น ความสามารถในการมองเห็นจากมุมมองของผู้อื่นจะช่วยลดความขัดแย้งและอคติ การทำงานร่วมกันกับบุคคลจากภูมิหลังที่หลากหลาย ไม่ว่าจะเป็นคณาจารย์หรือนักศึกษา จะนำไปสู่วิธีคิดใหม่ๆ และการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์

ทำคนเดียวไม่ได้
โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับคณาจารย์ที่มีส่วนร่วมในการวิจัย จากการสำรวจในปี 2014 ในสหราชอาณาจักรพบว่านักวิจัยมากกว่า 40% รู้สึกโดดเดี่ยวในที่ทำงาน ความร่วมมือด้านการวิจัยอาจไม่เพียงแต่ปรับปรุงผลงานวิจัยเท่านั้น แต่ยังเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการรับมือกับความเหงาทางวิชาการอีกด้วย ที่ MUST โครงการวิจัยสหวิทยาการและการให้คำปรึกษาเป็นประเด็นสำคัญ ภายใต้โปรแกรมการให้คำปรึกษา นักศึกษาระดับปริญญาตรีจะได้รับการจับคู่กับอาจารย์ที่ปรึกษาเพื่อให้คำแนะนำในขณะที่พวกเขาปรับตัวเข้ากับชีวิตในมหาวิทยาลัย แนวทางที่คล้ายคลึงกันสามารถดำเนินการได้ผ่านการทำงานร่วมกันระหว่างนักเรียนในแต่ละช่วงของการศึกษา (เช่น นักศึกษาใหม่และรุ่นพี่)

ส่งเสริมเพื่อนร่วมงานเพื่อสร้างเครือข่ายและมิตรภาพ
ที่สถาบันอุดมศึกษา “วิทยาลัย” อาจเป็นเกณฑ์ในการส่งเสริมหรือดำรงตำแหน่ง ความสามารถในการทำงานร่วมกับผู้อื่นเป็นทักษะทางสังคมที่สำคัญที่ช่วยยกระดับชีวิตการทำงานของแต่ละบุคคล การส่งเสริมการทำงานร่วมกันระหว่างครูเป็นวิธีที่หัวหน้าแผนกสามารถปรับปรุงการทำงานร่วมกันได้ ในคณะการจัดการการบริการและการท่องเที่ยวที่ MUST คณาจารย์ระดับนานาชาติจะจับคู่กับคณาจารย์จากมาเก๊าหรือพื้นที่ในจีนแผ่นดินใหญ่ โดยมีความร่วมมือในโครงการวิจัยและการสอนบ่อยครั้ง มิตรภาพใหม่ๆ ถูกสร้างขึ้น และความคิดใหม่ๆ ก็ถูกสร้างขึ้น ผลข้างเคียงที่เป็นบวกอย่างหนึ่งของการเป็นเพื่อนร่วมงานคืออัตราการคงอยู่ของคณาจารย์ที่สูงขึ้น เป็นความจริงที่คณาจารย์ที่มีความสุขมากขึ้นมีแนวโน้มที่จะมีประสิทธิผลมากขึ้นและมีแนวโน้มที่จะอยู่เฉยๆ

เพิ่มผลผลิต
การทำงานร่วมกันมักถูกมองว่าเป็นความพยายามของกลุ่มและมักเป็นคำสั่งจากบนลงล่าง สิ่งแวดล้อมเป็นแง่มุมที่สำคัญของการทำงานร่วมกันอย่างแน่นอน และวัฒนธรรมของการทำงานร่วมกันโดยมีเป้าหมายในการปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานอาจเป็นสิ่งที่น่าสนใจยิ่งขึ้นสำหรับคณาจารย์ วัฒนธรรมการทำงานร่วมกันสามารถยกระดับผลผลิตผ่านการแบ่งปันข้อมูลและทรัพยากร ความไว้วางใจและความเคารพซึ่งกันและกัน การสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ และการแสวงหาเป้าหมายร่วมกัน

การจัดลำดับความสำคัญของการทำงานร่วมกันเหนือการแข่งขันมีศักยภาพที่จะเป็นประโยชน์อย่างมากต่อองค์กร ซึ่งรวมถึงสถาบันอุดมศึกษา โดยมุ่งเน้นไปที่การส่งเสริมความร่วมมือและปลูกฝังสภาพแวดล้อมการทำงานร่วมกัน MUST จะยังคงเน้นย้ำถึงความสำคัญของการทำงานร่วมกันเป็นทีมมากกว่าการแข่งขันกันเองโดยมีเป้าหมายเพื่อสนับสนุนค่านิยมทางการศึกษาและประสบการณ์การเรียนรู้ที่ดีขึ้นสำหรับนักเรียนและคณาจารย์เหมือนกัน

ที่มา : https://www.timeshighereducation.com/campus/collaborate-or-compete

อ่านบทความดีๆจากทาง โรงเรียนบ้านดอนเสาธง ได้ที่ นานาสาระ

อัพเดทล่าสุด

การทำงานร่วมกัน ทำให้เกิดปัจจัยเชิงบวก เช่น การสื่อสาร ประสิทธิภาพการทำงาน ความไว้วางใจ และความคิดสร้างสรรค์ นี่คือวิธีส่งเสริมการทำงานร่วมกันระหว่างสถาบัน คณาจารย์ และนักศึกษา